Tavsiyeler

Dil Sanatları İçin Güçlü Rapor Kartı Yorumları

Dil Sanatları İçin Güçlü Rapor Kartı Yorumları


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Bir rapor kartındaki yorum, öğrencinin ilerlemesi ve başarı düzeyi hakkında ek bilgi sağlamak içindir. Ebeveyn ya da veliye, öğrencinin başardıklarının yanı sıra gelecekte üzerinde çalışmak zorunda olduğu şeylerin net bir resmini vermelidir.

Her öğrencinin rapor kartına yazmak için benzersiz bir yorum düşünmek bazen zor olabilir. Doğru kelimeleri bulmanıza yardımcı olmak için, derlenmiş bu dil sanatları listesi rapor kartı yorumlarınızı kullanın.

Olumlu Yorumlar

Öğrencilerin dil sanatlarındaki ilerlemeleri hakkında olumlu yorumlar yapmak için aşağıdaki ifadeleri kullanın.

Okuma

  • Sessiz zaman sırasında hevesle okur
  • Sınıf kütüphanemizi iyi kullanır
  • Tahmin etmek ve onaylamak için metin ve resimler kullanır
  • Boş zamanlarında kitap okumayı veya kitap okumayı seçer
  • Ev kitaplarını sınıf kütüphanemizden alır
  • Aynı yazarın kitaplarını diğerleriyle karşılaştırır
  • Uygun bir okuma materyali seçmek
  • Kitaplar hakkında iyi bir tavır var
  • İfade ile okur
  • Uygun okuma materyalini seçer
  • (__) not seviyesinde okur
  • İyi okuma anlama ve kod çözme becerisine sahiptir
  • Bu çeyrekte __ bölüm kitapları okudu
  • Boş zamanlarında __ okumayı sevdiğini görmek ferahlatıcı.

Yazı

  • Sınıfta boş zamanlarında yazmayı seçer
  • Yazılı çalışmalarını tüm sınıfla paylaşır
  • Okunaklı yazıyor
  • Yaratıcı bir yazar mı
  • Serinletici bir ses, açıklık ve stil duygusu vardır
  • El yazısı çok okunaklı / okumaktan zevk alıyor
  • Not tutmada çok başarılı
  • El yazısını okunaklı kılmak için çalışıyor
  • Birçok ilginç hikaye fikri var
  • Hikayelerinde iyi gelişmiş karakterler var
  • Düzenleme sürecinde çalışır
  • Çeşitli konularda yazıyor
  • Çeşitli tarzlarda yazıyor: dostça mektup, olgusal raporlar, yaratıcı anlatım, şiir, kurgu
  • Yazılarını iyi düzenler
  • Tüm yazılı çalışmalara beceri uygular
  • Yazılarına çok zaman ve çaba harcıyor
  • El yazısını okunaklı hale getirmek için çaba harcar

Analitik beceri

  • Karakterlerin eylemlerini analiz eder
  • Hikaye grafiklerini analiz eder
  • Benzer ve farklı fikirleri karşılaştırır ve karşılaştırır
  • Kendinden düzeltir
  • Düşündürücü sorular sorar
  • Hayal gücünü kullanır
  • Doğru olmaya çabalıyor
  • Kendini net bir şekilde açıklar
  • Verilen bilgilerden anlam çıkarır
  • Benzer ve farklı şeyleri karşılaştırır ve karşılaştırır
  • Sözlüğü kullanarak yetkin mi
  • Bağımsız araştırma yapmayı öğreniyor

Dil bilgisi ve kelime hazinesi

  • Yüksek frekanslı kelimeleri tanır
  • Şu anda çok uygun olan imla için yaklaşımları kullanır
  • Kelimeleri tanımlamak için başlangıç ​​ve bitiş seslerini kullanır
  • Birçok zor kelimeyi heceleyerek
  • İngilizce dilini çok iyi biliyor
  • Doğru gramer kullanır
  • İyi bir kelime hazinesi geliştiriyor
  • Geniş kelime kullanır

Sözel beceriler

  • Beyin fırtınası oturumlarımızda önemli bir katılımcıdır.
  • Bilgi ve araştırma becerilerini gösteren sözlü raporlar üretir
  • Dersten önce çok iyi konuşur
  • Beyin fırtınası oturumlarımıza katkıda bulunur
  • Sınıf tartışmaları ve sunumlar sırasında payları dinler
  • Doğruluk ile iletişim kurar
  • Öyküleri doğru sırayla tekrar gösterir
  • Bir grup önünde konuşmak için istekli mi
  • Sunum süremiz boyunca sunum yapan kişi kadar iyi bir kitle

Diğer

  • Hızla temel becerilere hakim olmak
  • … 'Da artan güven ve yetkinlik gösterir.
  • … De iyi büyüme gösteriyor
  • ... ilgi artmıştır
  • Çok çalışıyor ve sürekli ilerleme kaydetmeye devam ediyor…
  • Tüm alanlarda, özellikle de…
  • En güçlü çalışma…
  • Ekstra kredi çalışmasına dönüştü

İyileştirme Gerekiyor

Bir rapor kartına pozitif olmayandan daha az bilgi aktarmanız gerektiğinde, aşağıdaki ifadeleri kullanın. Her iki gruptaki yorumları kolayca olumlu ya da teşvik edici gruplara dönüştürebileceğinizi unutmayın.

Okuma

  • Sınıf kütüphanemizi kullanmaz
  • Kitap seçmiyor ya da serbest zaman etkinliği olarak yazıyor
  • Yazdırmaya biraz dikkat gösterir, ancak çoğunlukla resimlerden anlam çıkarır
  • Bir hikaye dinlerken oturmakta zorlanıyor
  • Kitap okumaktan ya da okumaktan hoşlanıyor gibi görünmüyor
  • Evde her gün 20 dakika okudumumu görmek istiyorum.
  • Hala birçok harf, kelime ve kelime öbeği tersine çeviriyor
  • Sınıfa hikaye okumak için tereddüt
  • Okuduğunu anlama ile mücadeleler
  • Ne okuduğunu anlamakta zorluk çekiyor
  • Kendi okuma seviyesindeki kitapları seçmek gerekiyor
  • Düzeyi için çok zor / basit kitaplar seçmek
  • Zamanını ayırması ve ne okuduğunu düşünmesi gerekiyor
  • Ayrıntılara dikkat etmeden kitaplarda hızlıca gezinir
  • Bir hikayeyi çok hassas bir şekilde geri satamadı

Yazı

  • Yazılı çalışmalarda yeniden yazma veya değişiklik yapma isteksizliği
  • Çalışmayı dikkatlice düzenlemiyor
  • Konuşma gelişimi doğru yazımı engelliyor olabilir
  • Ödevlerini teslim etmeden önce, kızının yazılarını daha dikkatli kontrol etmesini istiyorum.
  • Gerçekçi hikayeler oluşturmak için çalışmak gerekiyor
  • Genellikle büyük harfleri ve noktalama işaretlerini unutur
  • Hikayelerinde net bir başlangıç, orta ve son eksik
  • Düşüncelerini kağıt üzerine almakta zorluk çekiyor
  • Çalışmalarına daha fazla detay eklemek gerekiyor
  • El yazısı, öğrencinin acele etme eğiliminde olduğunu gösterir
  • Ayrıntılara daha fazla dikkat ederek yazılı makalelerini geliştirebilir
  • Yazılı eserde tanım / detay / çeşitli kelimeler yoktur.

Analitik beceri

  • Hikaye sonuçlarını güvenle tahmin edemiyorum
  • Sözlükten veya kaynak kitaplardan faydalanmıyor
  • Sınıf kütüphanemizi kullanmıyor

Dil bilgisi ve kelime hazinesi

  • Yüksek frekanslı kelimelerle zorluk çekiyor
  • Kelime hazinesi sınırlı
  • Görme kelime eksikliği
  • Okuma sözlüğünü oluşturması gerekiyor
  • Yeni kelimeleri çözmek için okuma stratejilerini kullanmakta zorluk çekiyor
  • Dilbilgisi kurallarına odaklanmak gerekiyor
  • Yaklaşımı kelime heceleme ile kullanmakta isteksiz, doğru olmak istiyor

Katılım / Diğer

  • Grup veya bütün sınıfın önünde konuşmakta isteksiz
  • Bir hikaye dinlerken oturmakta zorlanıyor
  • Atölye çalışması sırasında eldeki ödevlere odaklanmakta zorluk çekiyor
  • … Ne zaman cesaretini kırıyor
  • Başkalarını dinlemek yerine konuşmak istiyor, fikirlerini paylaşıyor
  • ___ daha bağımsız bir şekilde daha çok katılmak istiyorum…
  • … Ne zaman kolayca cesareti kırılır?
  • … Tereddütlü mü


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos