İlginç

Çizgi Film Şeridi Sosyal Etkileşimler

Çizgi Film Şeridi Sosyal Etkileşimler


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Otizmi olan çocuklar veya zihinsel veya fiziksel zorlukları nedeniyle diğer sosyal yetersizlikleri olan çocuklar, sosyal becerilerde kazanım, performans ve akıcılıkta zorluk çekerler. Sosyal etkileşimlerle ilgili çalışma sayfaları ve çizgi filmler tüm zorluk seviyelerini desteklemektedir.

"Sosyal Hikayeler" in kurucusu Carol Gray tarafından "Çizgi Film Konuşmaları" olarak tanıtılan çizgi filmler, dil ve sosyal eksiklikleri olan çocuklara, özellikle otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara uygun etkileşimlerin talimatını desteklemenin etkili bir yoludur.

Zorluk çeken çocuklar için Edinme, Çizgi film şeridi, nasıl etkileşime gireceğine dair adım adım bilgi veren çok açık, görsel, bir adım sunuyor. İle zorluk olan bir çocuk için Performans, Etkileşim öbeklerini baloncuklar içerisine yazmak performansı artıracak bir uygulama yaratır. Son olarak, Akıcılık kazanmamış çocuklar için, Çizgi Film şeridi, akıcılık kazanma ve hâlâ becerileri kazanmış çocuklara akıl yürütme fırsatı verecektir. Her durumda, çizgi film şeritleri, bulundukları yerde kendileriyle buluşan sosyal etkileşimleri edinme ve uygulama fırsatları sunar. Bu, en iyi şekilde farklılaşmadır.

Çizgi Film Şeridi Etkileşimlerini Kullanma

Herkes çizemez, bu yüzden kullanmanız için kaynaklar yarattım. Çizgi film şeritleri dört ila altı kutudan oluşur ve etkileşime katılan insanların resimlerine sahiptir. Bir dizi etkileşim öneriyorum: istekler, selamlar, sosyal etkileşimler başlatmak ve müzakereler. Bunlara milieux'da da teklif veriyorum: birçok çocuk gayri resmi bir sosyal durumda olan bir akranla yaptığımızdan daha fazla yetişkin, özellikle yabancı bir yetişkin veya otoritedeki bir yetişkinle farklı etkileşimde bulunduğumuzu anlamıyor. Bu nüansların belirtilmesi gerekiyor ve öğrencilerin yazılı olmayan sosyal sözleşmeleri bulmak için kriterleri öğrenmeleri gerekiyor.

Kavramları tanıtın: Bir istek ya da başlangıç ​​nedir? Bunları önce öğretmeniz ve modellemeniz gerekir. Tipik bir öğrenciye, bir yardımcı öğrenciye veya yüksek işleyen bir öğrencinin modellemenize yardımcı olmasını sağlayın:

  • Bir istek: "Kütüphaneyi bulmama yardım eder misin?"
  • Bir Tebrik: "Merhaba, ben Amanda." Veya, "Merhaba, Dr. Williams. Seni görmek güzel."
  • Bir etkileşim başlangıcı: "Merhaba, ben Jerry. Daha önce tanıştığımızı sanmıyorum. Adın ne?
  • Müzakere: "Bir dönüş yapabilir miyim? Beş dakika sonra nasıl olur? Alarmı saatime ayarlayabilir miyim?

İstekleri yapmak için Comic Strips için şablonlar.

Gruplarla Etkileşime Başlamak İçin Çizgi Romanlar için şablonlar ve ders planları.

Bir şerit oluşturma modeli: Striptinizi oluşturma adımlarının her birinde yürüyün. Bir ELMO projektörü veya tepegöz kullanın. Etkileşiminize nasıl başlayacaksınız? Kullanabileceğiniz bazı selamlar nelerdir? Birkaç farklı fikir üretin ve bunları daha sonra tekrar başvurabileceğiniz grafik kağıdına yazın. 3M'deki büyük "Post It Notlar" mükemmeldir çünkü onları istifleyebilir ve odanın çevresine yapıştırabilirsiniz.

Yazmak: Öğrencilerin etkileşiminizi kopyalamasını sağlayın: Birlikte bir konuşma yaptıktan ve uyguladıktan sonra, kendi selamlarına vb. Karar vermelerini sağlayın.

Öğrenci Rol Oynama: Birlikte yarattığınız etkileşimi uygulayarak öğrencilerinize rehberlik edin: çiftler halinde prova yapmaları ve ardından birkaç grubun herkes için performans göstermesini sağlayabilirsiniz: grubunuzun büyüklüğüne bağlı olarak tüm performanslarınız veya birkaçınız olabilir. Etkileşimi videoya kaydederseniz, öğrencilerin birbirlerinin performansını değerlendirmesini sağlayabilirsiniz.

Değerlendirmek: Öğrencilerinize kendi performanslarını ve akranlarının performanslarını değerlendirmelerini öğretmek, aynı aktiviteyi halka açık olduklarında genellemelerine yardımcı olacaktır. Tipik insanlar her zaman yaparız: "Patronla iyi gitti mi? Belki de kravatındaki şaka biraz renkliydi. Hmmmm… özgeçmiş nasıl?"

Öğrencilerin değerlendirmesini istediğiniz unsurları koçluk ve isteme, örneğin:

  • Göz teması: ele aldıkları kişiye bakıyorlar. Bu sayı 5 veya 6 mı, yoksa bakıyor mu?
  • Yakınlık: Bir arkadaşa, bir yabancıya veya bir yetişkine iyi bir mesafe kat ettiler mi?
  • Ses ve perde: Sesleri yeterince yüksek miydi? Kulağa dostane geldi mi?
  • Beden Dili: Sessiz elleri ve ayakları var mıydı? Omuzları ele aldıkları kişiye mi döndü?

Geribildirim Becerilerini Öğretin: Tipik çocuklar bu konuda sıkıntı yaşarlar çünkü genel olarak öğretmenler yapıcı eleştiriler vermekte veya almakta pek başarılı değildir. Geribildirim, performansımızdan öğrenmenin tek yoludur. Nazik ve cömertçe verin ve öğrencilerinizin bunu yapmaya başlamasını bekleyin. Pats (iyi şeyler) ve Tavaları (çok iyi şeyler değil) dahil ettiğinizden emin olun.) Her pan için öğrencilerden 2 pat isteyin: yani .: Pat: İyi göz teması ve iyi bir eğiminiz var. Pan: Hala durmadın.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos